EPD 6. Adulto Mayor

1.DESCRIBE O DIBUJA A UNA PERSONA ADULTA MAYOR.

2.   DESCRIBE BREVEMENTE EL TIPO DE FORMACIÓN AL QUE PODRIA ASPIRAR.

-Asociaciones sin ánimo de lucro ,como por ejemplo clases de tecnología o el Aula Abierta de Mayores de las diferentes Universidades.

-Actividades realizadas en los Centro Cívicos ,con diversas finalidades como Nuevas Tecnologías, Deporte, Lectura…

3.   ¿COMO CREES QUE SERÁ SU ACTITUD COMO ESTUDIANTE?

-Actitud responsable

-Actitud motivada

-Actitud respetuosa con el profesor y los compañeros.

-Actitud participativa

4.   REFLEXIÓN

Esta EPD me ha hecho darme cuenta de la diferencia que existe entre la gente que está obligada a ir al colegio o instituto, y las que van porque realmente quieren aprender y van voluntariamente. Como es el caso de los adultos mayores, que realmente no tendrían que estudiar y lo hacen porque les gustaría seguir aprendiendo.

Se observa en las motivaciones y conductas que tienen en las clases y, también, en el bagaje que cada uno trae de su vida, ya que no puede actuar una persona que tiene 70 años que una que tiene 15. Y también en la manera de impartir las clases, porque la atención que prestan unos y otros tampoco es igual.

No deben compararse por tanto los tipos de educaciones por edades, porque no tienen ni los mismo destinatarios, ni los mismos contenidos ni se dan de la misma manera para captar la atención (medios).

EPD 7: Elsa y Fred

-¿Qué cambios se han podido observar en el hombre a lo largo de la película?

Alfredo es un hombre de unos 80 años, que hace 7 meses se quedó viudo y su hija decidió que era el momento de mudarse de casa y descansar lo que le quedaba de vida. Solo se preocupaba de su salud, de no tener colesterol, de no tener tensión alta, y nunca se reía… eso no le dejaba vivir contento y disfrutando.

Cuando conoce a Elsa su vida da un giro de 180 grados, y comienza a reir cada día, comienzan a hacer “locuras” juntos, como irse del bar sin pagar, comer y beber sin preocupación, cuando eso para él suponía antes un problema para su salud. Ya no piensa en lo que le queda de vida, sino en disfrutar día a día lo que pueda con Elsa, al lado de ella.

Fred termina enamorado hasta los huesos de Elsa, y ésta de Fred. Por lo que vemos una historia de amor juvenil muy bonita, pero encarnada por dos personas que son mayores y que lo viven mas intensamente por los años que tienen.

-¿Y en sus redes sociales?

Su hija no termina de entenderlo del todo, pero cuando Alfredo se marcha a Roma por amor y por satisfacer el deseo de Elsa antes de que ésta muera, se da cuenta de que realmente su padre está viviendo, y no estaba muriendo cada día como hacía antes lentamente.

El marido de su hija no lo entiende tampoco porque le convenía que el padre invirtiera el dinero en su negocio, aunque su mujer lo convence también.

El nieto le apoya totalmente y nota un cambio radical en su abuelo, ya que al final de la película se ve al nieto acompañando a Fred a ver a Elsa al cementerio. Es un signo de que el nieto no juzgaba a su abuelo por rehacer su vida y disfrutaba viendo a su abuelo feliz.

La película lo que nos muestra es a una persona mayor que trata de disfrutar de sus últimos años de vida, y que trata de hacerlo acompañada por el amor de su vida. Son dos persona mayores con alma de jóvenes, pero hasta el momento Fred no lo sabía que estaba tan bien. Entonces comienzan a aprender a disfrutar de nuevo y a vivir la edad que están viviendo.

DEFINICIÓN DE PERSONA ADULTA EN FUNCION DE SUS RASGOS

Para poder definir a una persona adulta, como podemos observar, debemos tener en cuenta varios factores y no podemos centrarnos en uno de ellos solo, ya que sería una definición pobre  y muy encasillada.

Aquí tenemos la actividad que realizamos en clase , con los factores que consideramos mas característicos de la edad adulta, según nuestro parecer.

BIOLÓGICOS	PSICOLÓGICOS	PEDAGÓGICOS	SOCIALES Y CULTURALES
-Edad de reproducción -Ágil -Actividad Física	-Consciencia de sí mismo. -Capacidad de decisión -Desarrollo personal crítico.	-Terminar estudios obligatorios -Definición de intereses -Educación recurrente( trabajo y estudios)	-Es más responsable -En edad laboral -Cuidador -Selección de redes Sociales (grupo de amigos/ trabajo…)

EPD 5. RITOS DE PASO EN LA ADULTED

1. ¿cuando una persona es adulta?

Considero , bajo mi punto de vista,  que una persona es adulta cuando puede llegar a tomar decisiones importantes que respectan a su vida, y hacerlo con consciencia. Interfieren factores sociales, físicos y psicológico ; por ejemplo la edad, la razón, los comportamientos, etc.

Y depende evidentemente de factores sociales y culturales.

2. ¿Cuándo podemos considerar a una persona adulta mayor?

Podria considerarse la etapa en la que entramos en edad de jubilación (que no significa que la persona deba ser trabajadora, sino como edad estipulada entre 67 o 70 años) y en la cual nuestro ritmo de vida cambia, y empieza a darse prioridad a otros aspectos relevantes. No tiene una edad determinada, sino relativa según la persona.

3. Si tuviera que establecer ritos de paso a la etapa de adulto mayor ¿Cuáles serian?

Los que están estipulados son, normalmente: la preparación para la muerte, la jubilación, tener un nieto…

EPD 4. Parte 2 de Rita

1. Rita/Susan (Julie Walters)

a. ¿Qué cambios se producen a lo largo de la película en su comportamiento y en la percepción de su aprendizaje?

Podemos ver como Rita poco a poco adapta su vestimenta a la etapa de su vida que está viviendo, la de estudiante, no realmente la que tiene, aunque sea joven según nuestra percepción actual de los 27 años.

Adquiere capacidad para tomar sus propias decisiones y a la vez para dar sus propias opiniones , ya que tiene más conocimiento sobre la realidad.

Tambien se puede ver mayor capacidad de autocontrol en cuanto a sus opiniones, en la manera de expresarse, y sabe diferenciar el contexto en el que se encuentra cada momento. Adquiere habilidades sociales.

b. Conoces en tu entorno alguna persona o situación con alguna similitud a las de Rita o su familia. Descríbela brevemente.

Si, por ejemplo una compañera de clase que tiene 38 años, y sin embargo no ha dejado de estudiar, ya que sabe que le beneficia laboralmente y le permite adquirir nuevos conocimientos. No deja de actualizarse.

2. Frank Bryant (Michael Caine):

a. ¿Qué cambios se producen a lo largo de la película en su comportamiento?

Se puede observar como a lo largo de la película Rita se va valorando cada vez más, percibe que es una mujer capaz de lo que se proponga y se une mucho a Frank ,porque le da ese impulso que ella necesitaba.

3. La relación entre ellos

a. ¿Qué les hace cambiar mutuamente?

Frank cambia su actitud negativa hacia la enseñanza, ya que Rita le motiva e intenta guiar hacia el buen camino. Un cambio muy importante es el viaje a Australia.

Y Rita aprende que las cosas que se persiguen con fuerza pueden conseguirse, aunque la vida te presente obstáculos y tenga que dejar cosas atrás.

Primero es Rita quien solicita la ayuda del profesor, y después es al contrario, es Frank quien la reclama. El profesor insiste en que Rita debe seguir siendo ella misma y éste aprende que debe aprovechar la vitalidad.

4. Destaca qué aspectos nuevos, relacionados con la Educación de Adultos, te ha aportado esta actividad.

Añadiría una serie de aspectos que nunca han de faltar, sea en la educación permanente o en todas aquellas actividades que realicemos a lo largo de nuestra vida , y es : que nos permitan el crecimiento personal, el empoderamiento y que refuercen la autoestima positiva.

También es un aspecto importante el hecho de que las personas adultas auto-gestionan su conocimiento, y los profesionales nunca dejan de aprender,siguen formándose.

Definición propia elaborada en clase sobre la EPA

En clase la profesora propuso que elaborásemos nosotros mismos en pequeños grupos la definición de EPA. Decidimos definirla como :

"Un proceso educativo que tiene lugar en una etapa diferente al periodo escolar y que se prolonga a lo largo de toda la vida. Incluye cualquier tipo de conocimiento que permita a la persona desarrollarse en su vida diaria. Es un proceso generador de cambio y que persigue alcanzar el Bienestar Social".

EPD 3. Texto : SARRATE CAPDEVILA, ML. Y PÉREZ DE GUZMÁN PUYA, MV. (2005): “Educación de personas adultas situación actual y propuestas de futuro” en Revista de Educación, núm. 336 (pp. 41-57).

1.¿Coinciden ambos artículos en los mismos principios sobre la Educación Permanente?¿Añadirías algún otro? Si, coinciden ya que el articulo habla de los términos : global, unidad , vitalicio, universal, libertad,etc. Y el de Perez Serrano habla de democrático (como global al que tengan acceso todas las personas), unidad (holístico, abarca todo), vitalicio (a lo largo de toda la vida) y universal (como democrático también). Añadiría la posibilidad de utilizarla como herramienta para ser autodidacta.

2. ¿Cómo conceptualiza en el artículo la Educación de las Personas Adultas (EPA)?  Se trata de un elemento que “surge por la preocupación de las naciones industrializadas, y cuyos intentos se concentran en perfeccionar la sociedad del conocimiento a través del uso de las TIC y del entrenamiento de sus recursos humanos, mientras que los países en desarrollo tienden a potenciar especialmente el acceso de todos a la educación básica y, particularmente, la alfabetización”.

Otra definición : la EPA “quedó justificada por la necesidad de conjugar la dimensión socioeconómica y la cultural. Ambas requieren que la educación tenga un papel relevante en las políticas económicas y sociales, para así garantizar la cohesión y el pleno desarrollo de los ciudadanos”.

3. ¿Cuáles son los rasgos que configuran la EPA? Se trata de una educación holística y transectorial / persigue una formación integral/ destinatarios en edad post-escolar/ carácter diferenciado y con señas de identidad propia/  Democratización educativa y cultural,y Defiende valores humanistas.

4. Destaca los objetivos y prioridades de la EPA según la Comisión Europea.

-Facilita el acceso de todos a la educación.

-Mejorar la calidad y eficacia del sistema educativo.

-Abrir los sistemas educativos al exterior (por la globalización).

Y las prioridades que se tienen en cuenta para la EPA son la empleabilidad y la adaptabilidad a los nuevos tiempos.

5. ¿Cuál es la situación actual en España? Se ha realizado la ordenación de un sistema integral de Formación Profesional, Cualificaciones y Acreditación para favorecer la formación a lo largo de toda la vida. Se trata de la Ley Orgánica de Cualificación y Formación Profesional, 2002. Y se ocupa de la formación inicial, la inserción laboral y la formación continua en la empresa.

Es importante favorecer a los grupos desfavorecidos, fomentar la participación social crítica y fomentar también la formación del profesorado y relación entre instituciones.

6. ¿Cuáles son los retos y propuestas realizados en el Artículo? Los retos son:

-Responder a las exigencias de la sociedad del conocimiento.

-Desarrollar una ciudadanía activa y comprometida.

-Lograr un equilibrio entre dimensiones implicadas

-Potenciar educación en valores como eje del desarrollo humano.

7. Destaca aquellos aspectos que te llaman la atención comparando este artículo con el de Pérez Serrano (2001). El otro documento era más amplio, este está más centrado en la EPA.

Añado la definición de la Educación para Personas Adultas:

Viene a designar un proyecto global que, dirigido a las personas consideradas adultas por la sociedad, abarca todos los procesos educativos organizados; todos los campos de la formación y todos los niveles, todas las metodologías y las modalidades (presencial, distancia, tutorial) dependiendo de los objetivos y necesidades, todas las estrategias: formales , no formales e informales, alcanzando desde la educación inicial a la más especializada de carácter profesional: todo ello en los contextos de la educación permanente. Este proyecto desarrolla y posibilita actitudes, conocimientos, competencias personales para un desarrollo integral desde una perspectiva de participación en el desarrollo social, económico y cultural de las personas y la comunidad

EPD 2. Película "Educando a Rita"

RITA

1.  ¿Qué busca Rita al retomar su aprendizaje?

Trata de conocerse un poco mejor a sí misma por dentro. Y a la vez también como que quiere romper con la estructura social predominante, que sería la mujer ama de casa que trabaja para su marido.

2.  ¿Su entorno comprende su interés por aprender?

Nadie de su entorno acepta con agrado el interés de Rita por estudiar, excepto la madre que creo que se siente identificada con su hija, que le hubiera gustado ser como ella.

Los hombres son los que más rechazan lo que Rita hace, porque lo ven como contrario a lo establecido, y ven menguado su poder como “hombre de la casa”.

3.  ¿Qué esperan de ella su familia y amigos?

Que siga el rol que le corresponde como mujer , como hizo su madre y su hermana. Mujer que se casa a una edad joven, que tiene descendencia, trabaja para ganar algo de dinero y poco más.

FRANK (Profesor) 

1.  ¿Este personaje está desilusionado por la enseñanza?

Yo pienso que no es desilusión por la enseñanza en sí, sino por el sistema en el que se encuentra inmerso la enseñanza. Por ejemplo: con Rita las clases son mas amenas, cercanas.. Sin embargo en la clase cada alumno está en su sitio y se limitan a escuchar y coger los apuntes que le da Frank. Necesita una actitud más crítica pienso, que le motive a enseñar.

2.  ¿Cómo describirías su relación con el alumnado universitario?

No existe mucha relación entre el profesor y el alumnado, su contacto es escaso, ya que solo se ve durante la película que el profesor dicta y los alumnos se limitan a copiar lo que dice. No hay más relación ajena a ésta.

3.  ¿Cómo es la relación que mantiene con Rita? 

Al principio a Frank le cuesta entender que una mujer quiera estudiar a esas alturas de su vida, ya que ésta ya tenía su vida completamente establecida. Sin embargo a medida que pasa el tiempo le va haciendo recobrar el interés y la ilusión por enseñar. Pienso que es por la actitud que ésta tiene con él, de tú a tú , de cercanía , su libertad para expresarse. Creo que es un aprendizaje recíproco lo que puede observarse en la película.

EPD 1. Aprender a lo largo de la vida

1.  ¿Cuáles son las claves que hacen necesaria la Educación Permanente?

La educación permanente, en los tiempos que corren, se hace necesaria porque vivimos en una sociedad en constante cambio, y debemos adaptarnos continuamente. Así se hace necesaria por diversos motivos:

§  Permite un conocimiento más global de la vida, ya que todo aquello que aprendamos va a servirnos en algún momento de nuestra vida.

§  Sirve para adaptarnos a los cambios científicos y tecnológicos.

§  Para hacer frente a los profundos cambios que se están dando por la mundialización.

§  Como forma de adaptación a un mundo cambiante.

§  Como educación para todos y todas (democrática).

2.  ¿Podríamos decir que la Educación Permanente es un término reciente o histórico?

Se trata de un término histórico, ya que autores como Platón o Comenio ya hablaban de alargar la educación. Pero la concepción de “Educación Permanente” tal y como la usamos hoy en día es bastante actual.

3.  Describe esquemáticamente las etapas de la Educación Permanente.

Etapa 1.Las Conferencias Mundiales de Educación de Adultos, que ponen el acento en la perspectiva remedial.

Etapa 2. Teóricos y prácticos van tomando conciencia del hecho de que entre educación de jóvenes y educación de adultos no existe una barrera infranqueable. Hay continuidad entre ambas fases.

Etapa 3. Educación permanente similar a la que conocemos hoy. Se concibe la educación como continua a lo largo de la vida.

4.  ¿Cuáles son los principios de la Educación Permanente?

Se trata de un proceso : CONTINUO /INTEGRAL /ORGANIZADO /GLOBAL /DEMOCRÁTICO / DINÁMICO Y FLEXIBLE / EDUCACIÓN ABIERTA /ORDENADOR DEL PENSAMIENTO / FOMENTA LA CALIDAD DE VIDA Y PROSPECTIVO.

5.  Términos relativos a la Educación Permanente.

Hay diversos términos en el texto que hacen referencia a la educación permanente, como son : Educación recurrente (alternancia entre trabajo y estudio) ; educación continua; educación a lo largo de toda la vida y Sociedad educativa.

6.  ¿Qué es la Educación Permanente para la autora?

Lo que destacaría del texto, aparte de todo lo comentado anteriormente, es la expresión “Aprender a aprender”, a adaptarse continuamente a las situaciones que se van dando a lo largo de la vida. En la educación permanente se encuentra las claves para evolucionar y mejorar nuestra calidad de vida, ya que se trata de igualar las oportunidades de todos los ciudadanos.

"EDUCACIÓN DE PERSONAS ADULTAS Y MAYORES"

En este blog se trataran temas referentes a la asignatura de "Educación de Personas Adultas y Mayores" , ya que éste servirá de portafolios para dicha asignatura.