Definición propia elaborada en clase sobre la EPA

En clase la profesora propuso que elaborásemos nosotros mismos en pequeños grupos la definición de EPA. Decidimos definirla como :

"Un proceso educativo que tiene lugar en una etapa diferente al periodo escolar y que se prolonga a lo largo de toda la vida. Incluye cualquier tipo de conocimiento que permita a la persona desarrollarse en su vida diaria. Es un proceso generador de cambio y que persigue alcanzar el Bienestar Social".

EPD 3. Texto : SARRATE CAPDEVILA, ML. Y PÉREZ DE GUZMÁN PUYA, MV. (2005): “Educación de personas adultas situación actual y propuestas de futuro” en Revista de Educación, núm. 336 (pp. 41-57).

1.¿Coinciden ambos artículos en los mismos principios sobre la Educación Permanente?¿Añadirías algún otro? Si, coinciden ya que el articulo habla de los términos : global, unidad , vitalicio, universal, libertad,etc. Y el de Perez Serrano habla de democrático (como global al que tengan acceso todas las personas), unidad (holístico, abarca todo), vitalicio (a lo largo de toda la vida) y universal (como democrático también). Añadiría la posibilidad de utilizarla como herramienta para ser autodidacta.

2. ¿Cómo conceptualiza en el artículo la Educación de las Personas Adultas (EPA)?  Se trata de un elemento que “surge por la preocupación de las naciones industrializadas, y cuyos intentos se concentran en perfeccionar la sociedad del conocimiento a través del uso de las TIC y del entrenamiento de sus recursos humanos, mientras que los países en desarrollo tienden a potenciar especialmente el acceso de todos a la educación básica y, particularmente, la alfabetización”.

Otra definición : la EPA “quedó justificada por la necesidad de conjugar la dimensión socioeconómica y la cultural. Ambas requieren que la educación tenga un papel relevante en las políticas económicas y sociales, para así garantizar la cohesión y el pleno desarrollo de los ciudadanos”.

3. ¿Cuáles son los rasgos que configuran la EPA? Se trata de una educación holística y transectorial / persigue una formación integral/ destinatarios en edad post-escolar/ carácter diferenciado y con señas de identidad propia/  Democratización educativa y cultural,y Defiende valores humanistas.

4. Destaca los objetivos y prioridades de la EPA según la Comisión Europea.

-Facilita el acceso de todos a la educación.

-Mejorar la calidad y eficacia del sistema educativo.

-Abrir los sistemas educativos al exterior (por la globalización).

Y las prioridades que se tienen en cuenta para la EPA son la empleabilidad y la adaptabilidad a los nuevos tiempos.

5. ¿Cuál es la situación actual en España? Se ha realizado la ordenación de un sistema integral de Formación Profesional, Cualificaciones y Acreditación para favorecer la formación a lo largo de toda la vida. Se trata de la Ley Orgánica de Cualificación y Formación Profesional, 2002. Y se ocupa de la formación inicial, la inserción laboral y la formación continua en la empresa.

Es importante favorecer a los grupos desfavorecidos, fomentar la participación social crítica y fomentar también la formación del profesorado y relación entre instituciones.

6. ¿Cuáles son los retos y propuestas realizados en el Artículo? Los retos son:

-Responder a las exigencias de la sociedad del conocimiento.

-Desarrollar una ciudadanía activa y comprometida.

-Lograr un equilibrio entre dimensiones implicadas

-Potenciar educación en valores como eje del desarrollo humano.

7. Destaca aquellos aspectos que te llaman la atención comparando este artículo con el de Pérez Serrano (2001). El otro documento era más amplio, este está más centrado en la EPA.

Añado la definición de la Educación para Personas Adultas:

Viene a designar un proyecto global que, dirigido a las personas consideradas adultas por la sociedad, abarca todos los procesos educativos organizados; todos los campos de la formación y todos los niveles, todas las metodologías y las modalidades (presencial, distancia, tutorial) dependiendo de los objetivos y necesidades, todas las estrategias: formales , no formales e informales, alcanzando desde la educación inicial a la más especializada de carácter profesional: todo ello en los contextos de la educación permanente. Este proyecto desarrolla y posibilita actitudes, conocimientos, competencias personales para un desarrollo integral desde una perspectiva de participación en el desarrollo social, económico y cultural de las personas y la comunidad

EPD 2. Película "Educando a Rita"

RITA

1.  ¿Qué busca Rita al retomar su aprendizaje?

Trata de conocerse un poco mejor a sí misma por dentro. Y a la vez también como que quiere romper con la estructura social predominante, que sería la mujer ama de casa que trabaja para su marido.

2.  ¿Su entorno comprende su interés por aprender?

Nadie de su entorno acepta con agrado el interés de Rita por estudiar, excepto la madre que creo que se siente identificada con su hija, que le hubiera gustado ser como ella.

Los hombres son los que más rechazan lo que Rita hace, porque lo ven como contrario a lo establecido, y ven menguado su poder como “hombre de la casa”.

3.  ¿Qué esperan de ella su familia y amigos?

Que siga el rol que le corresponde como mujer , como hizo su madre y su hermana. Mujer que se casa a una edad joven, que tiene descendencia, trabaja para ganar algo de dinero y poco más.

FRANK (Profesor) 

1.  ¿Este personaje está desilusionado por la enseñanza?

Yo pienso que no es desilusión por la enseñanza en sí, sino por el sistema en el que se encuentra inmerso la enseñanza. Por ejemplo: con Rita las clases son mas amenas, cercanas.. Sin embargo en la clase cada alumno está en su sitio y se limitan a escuchar y coger los apuntes que le da Frank. Necesita una actitud más crítica pienso, que le motive a enseñar.

2.  ¿Cómo describirías su relación con el alumnado universitario?

No existe mucha relación entre el profesor y el alumnado, su contacto es escaso, ya que solo se ve durante la película que el profesor dicta y los alumnos se limitan a copiar lo que dice. No hay más relación ajena a ésta.

3.  ¿Cómo es la relación que mantiene con Rita? 

Al principio a Frank le cuesta entender que una mujer quiera estudiar a esas alturas de su vida, ya que ésta ya tenía su vida completamente establecida. Sin embargo a medida que pasa el tiempo le va haciendo recobrar el interés y la ilusión por enseñar. Pienso que es por la actitud que ésta tiene con él, de tú a tú , de cercanía , su libertad para expresarse. Creo que es un aprendizaje recíproco lo que puede observarse en la película.

EPD 1. Aprender a lo largo de la vida

1.  ¿Cuáles son las claves que hacen necesaria la Educación Permanente?

La educación permanente, en los tiempos que corren, se hace necesaria porque vivimos en una sociedad en constante cambio, y debemos adaptarnos continuamente. Así se hace necesaria por diversos motivos:

§  Permite un conocimiento más global de la vida, ya que todo aquello que aprendamos va a servirnos en algún momento de nuestra vida.

§  Sirve para adaptarnos a los cambios científicos y tecnológicos.

§  Para hacer frente a los profundos cambios que se están dando por la mundialización.

§  Como forma de adaptación a un mundo cambiante.

§  Como educación para todos y todas (democrática).

2.  ¿Podríamos decir que la Educación Permanente es un término reciente o histórico?

Se trata de un término histórico, ya que autores como Platón o Comenio ya hablaban de alargar la educación. Pero la concepción de “Educación Permanente” tal y como la usamos hoy en día es bastante actual.

3.  Describe esquemáticamente las etapas de la Educación Permanente.

Etapa 1.Las Conferencias Mundiales de Educación de Adultos, que ponen el acento en la perspectiva remedial.

Etapa 2. Teóricos y prácticos van tomando conciencia del hecho de que entre educación de jóvenes y educación de adultos no existe una barrera infranqueable. Hay continuidad entre ambas fases.

Etapa 3. Educación permanente similar a la que conocemos hoy. Se concibe la educación como continua a lo largo de la vida.

4.  ¿Cuáles son los principios de la Educación Permanente?

Se trata de un proceso : CONTINUO /INTEGRAL /ORGANIZADO /GLOBAL /DEMOCRÁTICO / DINÁMICO Y FLEXIBLE / EDUCACIÓN ABIERTA /ORDENADOR DEL PENSAMIENTO / FOMENTA LA CALIDAD DE VIDA Y PROSPECTIVO.

5.  Términos relativos a la Educación Permanente.

Hay diversos términos en el texto que hacen referencia a la educación permanente, como son : Educación recurrente (alternancia entre trabajo y estudio) ; educación continua; educación a lo largo de toda la vida y Sociedad educativa.

6.  ¿Qué es la Educación Permanente para la autora?

Lo que destacaría del texto, aparte de todo lo comentado anteriormente, es la expresión “Aprender a aprender”, a adaptarse continuamente a las situaciones que se van dando a lo largo de la vida. En la educación permanente se encuentra las claves para evolucionar y mejorar nuestra calidad de vida, ya que se trata de igualar las oportunidades de todos los ciudadanos.